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睢宁县优秀班主任袁赞同志的事迹材料

时间:2013-09-20 11:14来源:未知 作者:徐州市田家炳中学 点击:
 我幸福,因为我是班主任
高一(6)班主任  袁赞
      从事班主任工作七年了, 真正体会了班主任的苦与累、笑与甜,做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话"师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。"这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。我不能让每个学生都考取自己理想的学校,但我却不会让班里的任何一个学生被社会抛弃,一个班级就是一个家庭,班里的每一位学生就是老师的一个孩子,我不能让我的孩子孤单、彷徨。 虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能形成向善向上、不畏艰难、阳光开朗的个性是每一位班主任的最大愿望。
一、亲近学生,研究学生。
      俗话说:"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子"。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的"爱"和"亲近"。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。与学生刚接触时学生总会与老师保持一定的距离,就拿我们班的同学来说,我刚接班级的时候他们对我的抵触就像是中间隔着一层触摸不到的大山,中是不能自觉的完成自己该做的事,和我玩起了捉迷藏,我在的时候他们表现得很安静,当其他老师在的时候马上就会换上另一副面孔,通过我的长期观察,我发现是他们没有一个正确的目标做引领,为此我召开主题班会“我们为什么坐在这里?”“十年之后的我”等,并将有代表性的学生进一步交流,为每一个学生制定一个可以完成的短期目标,通过两个多月的努力,学生终于知道了天生我材必有用的道理,形成了良好的班风、学风。同时一些学生能将自己的小秘密和我分享,我就会借此机会给他们树立一个正确的目标。所以我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、发现问题,交流鼓励。
      "伸出十个指头有长有短"。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的"时机",再针对学生的心理特点,选择适合的方法和手段,在最有效的时间段内对学生进行教育。,就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生,在全校都是出了名的,有一次我发现他与班级的学生发生矛盾,结果全班的学生都说是他的不对,我想一定是他平时与班级学生之间的关系不好才会造成结果,我与他进行了一次严肃而又真诚的交流,这个学生给我说了很多平时你连想都想不到的心里话,原来他也有自己的目标,只是比较孤傲,所以从此以后我就重点关注他的表现,他哪怕是一个皱眉我都会想他遇到什么事了,我就会通过其他学生了解情况,及时和他沟通,终于赢得了他的信任,他对我说:“老师,只要你叫我一天我就一天都不会再让你为我操心”现在这个学生毕业了,在大学里失去了明确的目标,又打电话和我进行了交流。我想一个学生不是毕业了就是你的任务完成了,你不可辜负一个学生对你的信任与依赖。 你要做她永远的引路人。
三、信任学生,尊重学生。
      班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,就会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。本学期刚开始的时候,女生宿舍206室的学生钱与手机丢了,当我把206室的女生都叫过来了解情况的时候,我就发现一个学生的表现特别不自然,我心里有了底,可我不能因为这一件事毁了学生的一生啊,我就说这样吧,有可能是学生的一时冲动做了错事,我们就给他个机会吧,自己主动承认错误,只要能改我会为你保密的好吗?我发现这个学生使劲的点头,我想,看来他是知道错了,他一定会来的,到了晚上,这个学生找到了我,向我说明了一时的冲动,我首先批评了他的这种做法告诉他君子爱财取之有道的道理,同时老师相信你一定不会犯类似的错误。"这个学生向我郑重的点点头。后来我又把206室的所有学生找出来, 连老师也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,同时我们要有一颗宽容的心原谅别人,他一定会在心里感谢你一辈子的。其他同学也表示了理解与赞同。所以班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。
      我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。
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